Menurut Frandsen (Sardiman A.M, 2000: 85) motivasi dibagi menjadi; cognitive motives yang menunjuk pada gejala intrinsik yakni menyangkut pada kepuasan individual, self‑expression (penampilan diri sebagian dari perilaku manusia) dan self‑enhancement (Melalui aktualisasi diri dan pengembangan akan meningkatkan kemajuan dari seseorang).

Dimyati dan Mudjiono (1999: 90) mengemukakan bahwa motivasi seseorang dapat bersumber dari dalam diri sendiri (motivasi intrinsik) dan motivasi seseorang yang bersumber dari luar seseorang yang dikenal dengan motivasi instrinikdalam belajar dapat dibedakan menjadi dua jenis yaitu:

1) . Motivasi intrinsik

Adalah motif yang menjadi aktif/ berfungsinya tidak perlu dirangsang dari luar, karena dalam individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu. Kegiatan belajar dimulai dan diteruskan, berdasarkan penghayatan sesuatu kebutuhan yang secara mutlak berkaitan dengan aktivitas belajar.

2). Motivasi ekstrinsik

Motivasi yang muncul karena adanya dorongan atau kebutuhan dari luar. Berkaitan dengan kegiatan belajar motivasi ini muncul pada seseorang yang tidak secara mutlak berhubungan dengan kegiatan belajar. Bentuk motivasi belajar ekstrinsik menurut Winkel (Martinis Yamin, 2004: 85- 86) diantaranya adalah:

a)      belajar demi memenuhi kewajiban

b)      belajar demi menghindari hukuman yang diancamkan

c)      Belajar demi memperoleh hadiah material yang disajikan.

d)     Belajar demi meningkatkan gengsi

e)      Belajar demi memperoleh pujian dari orang lain yang penting seperti orang tua da guru.

f)       Belajar demi tuntutan jabatan yang ingin dipegang.

Dalam kegiatan belajar mengajar peranan motivasi baik intrinsik maupun ekstrinsik sangat diperlukan. Motivasi ini dapat mengembangkan aktivitas dan inisiatif, maupun mampu mengembangkan, mengarahkan dan memelihara ketekunan siswa dalam belajar.

 

Pustaka:

Dimyati dan Mudjiono.(1989). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Martinus Yamin. (2004). Strategi pembelajaran berbasis kompetensi. Jakarta : Gaung Persada Press.

Sardiman AM. (1992). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta : Rajawali Press.