OLEH : FAUZI EKO PRANYONO, BPKB DIY, tim paket C, direktorat PSMA Ditjen DIkmen Kemdikbud.

082134608522, 087838522880, fauziep.com, diksetara.blogdetik.vom, beradabdijalan.blogdetik.com, fb. fauzi kromosudiro,

Identifikasi dan Analisis Masalah PTK

Contoh : Fakta yang diamati guru/ penelitian:

1. Siswa kurang berani mengajukan pertanyaan

2. Sebagian besar siswa tidak menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tepat

3. Persentase siswa yang mencapai ketuntasan minimum 50%

4. Nilai rata-rata 5,1

5. Metode yang digunakan guru ceramah

6. Sebagian siswa salah konsep

7. Siswa tidak dapat mengerjakan/ memecahkan masalah

Identifikasi masalah :

1. Kualitas proses belajar (Fakta 1,2)

2. Pemahanan siswa/ kualitas hasil belajar ( fakta 3,4,6,7)

3. Metode : kurang menarik

Temuan :

Kualitas proses belajar dan hasil belajar masih rendah

Penyebab Masalah/ Analisis:

Metode pembelajaran kurang menarik, media/ bahan ajar tidak ada.

 

Untuk Mengatasi Masalah

Metode berpusat pada guru, kurang variatif —> metode berorientasi konstruktif

Latihan:

  • Tulislah masalah-masalah pembelajaran yang anda hadapi/ rasakan sehari-hari di kelas anda
  • tulislah, bagaimana cara mengatasi masalah tersebut?
  • Rumuskan judul penelitiannya, dan rumuskan masalah, dan Tujuannya!

Judul PTK yang baik

  • ditulis secara singkat, spesifik, dan jelas
  • menggambarkan masalah yang akan diteliti (jelas variabel y atau variabel terikatnya)
  • menggambarkan tindkana penelitian yang akan dipilih untuk memecahkan masalah (jelas variabel x atau variabel bebasnya).
  • Maksimal 15 kata